我要让周老师知道，不管陈老师回家怎麽跟师丈作
，至少在课堂
，她不会是
觉老师
道
再也装不
我的两亿
军，我的
才认份
、心满意
滑
老
此时，陈老师也低声在我耳边娇哼：「你是来玩够本的喔，都已经超过２分
手，我真是想太多了，陈湘宜在身体和心理都是
的
间凶器，令佩服
的男
了满满整个道的
液，真是不如
。
而我
现到，多数的男是抱着羡慕的
看待我和老师的
；然而也
坏了老师的道。
明显的道开口，而两片
红
的小
瓣勉强被我的液黏在
起，同时
，然后全身贴紧老师，
膛也紧
着老师的
；我的子孙袋自己不断收缩着
的触感配
我与老师媾的画面，享受意
老师的快感。
本来是想来踢馆挑战陈老师论点，甚至以为所谓不当课的录音可以作为
抽
后，我的
根部绕了圈
，不知是我的分泌物还是老
起自己」的矛盾快感
，准备把液狠狠进老师的体了。
幻
；了两小时旁听，除了表演被打手
早洩，只看到喜欢的女被臭
老师边解释着，边屈着双
低擦拭着我的液。
，女也有几个受不了了，感到燥热难当而扭着身躯，不过他们都不敢太明目张
锺了。」
我真想对陈老师欢呼「小的没用」，还杞忧
担心陈老师有把柄在周老师
胆，这可是会被当掉的。
的阜
到略为隆起，「啪啪啪」的撞击之，不禁让我担心会不会得太深而
老师概是故意要吊周老师胃口，她面对着周老师与我媾着。
把老师红的小
不时带又带入，画面分诱。
师体，此时老师的小已不是我初次见到时的紧掩，两片小略为张开，
真的是太爽了，难怪很多兴奋时、激
时都会说「你老师」，原来自
师也不是，不穿老师的子
颈又对不起我自己；我便在这「对不起老师，对不
的包覆、老师闭起睛忍耐的表
、耳边传来「噗滋、噗滋」的抽声；多股
感官的刺激之，师表已经不能抵抗「师表」的快感，我感到快了，
师会
的画面，我想这就是「
的哀伤」吧。
的当然是教啊），这男（她故意隐瞒星期我把
次给了她）将近５分钟
老师的子和道，即使是老师命令我
的，还是有很多感到不舒服。
说看不到的桥段！有几个胆点的男同手掌正不安分隔着外裤搓揉着
己的老师真的是世界
爽的事。
「假设老师刚刚与小平的是为了满慾的单纯男女间的（实际目
陈老师青
的
体，抱歉，只能看到我的背，和我胯的再狠狠撞击陈老
，老师的
也不复刚刚的整齐，被我得像狂风过境，所谓风行草偃。
异常胀抵着老师的子颈。
的过程对周老师来说，是否感到尴尬不安？男都能在支持超过３分钟了
毕竟陈老师是很多的偶像或幻想对象，我在课堂亵渎老师，用液玷
有不少是冷漠带着嫉妒或愤怒的。
身为个进入老师体的男同，这股虚荣感作祟，加周围
暖
稍微从的馀韵回过神来，看到全班同都已是目瞪口呆，不敢相信老
于是，既然都达成目的了，我也只好奉旨了。
了藉着陈老师自己腰肢的扭，我的腰部也随着老师胯部的律而把老师
着老师的同时，我看到男同都在
着口
，羡慕的表不言而喻，深知
我紧紧抱着老师
，还促狭似稍稍往两旁分开，让老师的
门也曝了
的液正从间往缓缓滴着。
，也随着抽搐而不断抖液，彷彿要灌满老师子似极力喷，直到感
然猥亵的
供，藉以威胁陈老师成为自己的洩慾工
，周老师不切实际的幻想
，非男却因为被打手而在４８秒早洩，这不丢脸吗？然而我们不会说我与
老师双手绕，环着我的颈间，而我双手则抱紧陈老师结实可的，除
啥米！我不过想超过４８秒，却不知不觉超过２分钟了，我感到心满意。
课堂不可打手的规定，男同只能双手抱着课桌与身体前后
晃，藉着双手
周老师只能隔着我的身体看到陈老师享受的表，如果想满视觉看看
我抱紧陈老师的，紧紧往自己身，然后奋力到老师深，
！「
师的，总之那范围逐渐扩，后我和老师的附近都沾染了的黏液
属于周老师的，而是属于我们这些的！如果可以，好只属于我。
小平的该当然侮，即使周老师的感名誉确实已受损，而这状也确实
师真的和男同在课堂表演体了，这是作梦都想不到的事，也是小
判断还需考虑立
意旨与实际形。」
符然的定
。所以，我们判断然侮的成立与否，除了『然』的状，
能
还有手段等等的综考虑；而官释字１４５号解释，认为『然』与否的
我的喘息声愈来愈
重，陈老师也「呵哈呵哈」轻吐着气；
对待老
，至少在课堂，她不会是觉老师
道再也装不我的两亿军，我的才认份、心满意滑老此时，陈老师也低声在我耳边娇哼：「你是来玩够本的喔，都已经超过２分
手
，我真是想太多了，陈湘宜在身体和心理都是的间凶器，令佩服的男了满满整个道的液，真是不如。而我
现到，多数的男是抱着羡慕的看待我和老师的；然而也坏了老师的道。明显的道开口，而两片红的小瓣勉强被我的液黏在起，同时，然后全身贴紧老师，
膛也紧着老师的；我的子孙袋自己不断收缩着的触感配
我与老师媾的画面，享受意老师的快感。本来是想来踢馆挑战陈老师论点，甚至以为所谓不当
课的录音可以作为抽
后，我的根部绕了圈，不知是我的分泌物还是老起自己」的矛盾快感
，准备把液狠狠进老师的体了。幻；了两小时旁听，除了表演被打手早洩，只看到喜欢的女被臭老师边解释着，边屈着双
低擦拭着我的液。，女
也有几个受不了了，感到燥热难当而扭着身躯，不过他们都不敢太明目张锺了。」
我真想对陈老师欢呼「小的没用」，还杞
忧担心陈老师有把柄在周老师胆，这可是会被当掉的。
的
阜到略为隆起，「啪啪啪」的撞击之，不禁让我担心会不会得太深而老师
概是故意要吊周老师胃口，她面对着周老师与我媾着。把老师
红的小不时带又带入，画面分诱。师体
，此时老师的小已不是我初次见到时的紧掩，两片小略为张开，真的是太爽了，难怪很多
兴奋时、激时都会说「你老师」，原来自师也不是，不
穿老师的子颈又对不起我自己；我便在这「对不起老师，对不的包覆、老师闭起睛忍耐的表、耳边传来「噗滋、噗滋」的抽声；多股感官的刺激之
，师表已经不能抵抗「师表」的快感，我感到快了，师会
的画面，我想这就是「的哀伤」吧。的当然是教
啊），这男（她故意隐瞒星期我把次给了她）将近５分钟老师的子和道，即使是老师命令我的，还是有很多感到不舒服。说看不到的桥段！有几个
胆点的男同手掌正不安分隔着外裤搓揉着己的老师真的是世界
爽的事。「假设老师刚刚与小平的
是为了满慾的单纯男女间的（实际目陈老师青
的体，抱歉，只能看到我的背，和我胯的再狠狠撞击陈老，老师的
也不复刚刚的整齐，被我得像狂风过境，所谓风行草偃。异常胀抵着老师的子颈。的过程对周老师来说，是否感到尴尬不安？
男都能在支持超过３分钟了毕竟陈老师是很多
的偶像或幻想对象，我在课堂亵渎老师，用液玷有不少是冷漠
带着嫉妒或愤怒的。身为
个进入老师体的男同，这股虚荣感作祟，加周围暖稍微从
的馀韵回过神来，看到全班同都已是目瞪口呆，不敢相信老于是，既然都达成目的了，我也只好奉旨
了。了藉着陈老师自己腰肢的扭
，我的腰部也随着老师胯部的律而把老师着老师的同时，我看到男同都在着口，羡慕的表不言而喻，深知我紧紧抱着老师
，还促狭似稍稍往两旁分开，让老师的门也曝了的液正从间往缓缓滴着。，
也随着抽搐而不断抖液，彷彿要灌满老师子似极力喷，直到感然猥亵的
供，藉以威胁陈老师成为自己的洩慾工，周老师不切实际的幻想，非
男却因为被打手而在４８秒早洩，这不丢脸吗？然而我们不会说我与老师双手
绕，环着我的颈间，而我双手则抱紧陈老师结实可的，除啥米！我不过想超过４８秒，却不知不觉
超过２分钟了，我感到心满意。课堂
不可打手的规定，男同只能双手抱着课桌与身体前后晃，藉着双手周老师
只能隔着我的身体看到陈老师享受的表，如果想满视觉看看我抱紧陈老师的
，紧紧往自己身，然后奋力到老师深，！「
师的
，总之那范围逐渐扩，后我和老师的附近都沾染了的黏液属于周老师的，而是属于我们这些
的！如果可以，好只属于我。小平的
该当然侮，即使周老师的感名誉确实已受损，而这状也确实师真的和男同
在课堂表演体了，这是作梦都想不到的事，也是小判断还需考虑立
意旨与实际形。」符
然的定。所以，我们判断然侮的成立与否，除了『然』的状，能
还有手段等等的综
考虑；而官释字１４５号解释，认为『然』与否的我的喘息声愈来愈
重，陈老师也「呵哈呵哈」轻吐着气；对待老