来将经
受的
切。他唯
的,是让郑历接来的
切,理
有准备。
「我必须向歉,我是阿斯博格(亚斯博格)症候群患者。不跟
有什感
的
鸣。我
直是这,
像正常
表达
富的感。果
我刚才的举止让感到不愉快,不舒服,我向歉。」
郑历诚恳歉的
田长,终明
了
田长举止此冷漠的原因
了。这个解释
分
理,让郑历的谜团几乎消散了半。郑历连忙表示不碍
的,并始这个表依冰冷的长有了许感。
「郑君,知,边慎
的秘密让它了
的乐
,,
了另
的狱。」
田低
,终像
个正常的
,力的
踢了

路
的细石。他双
制服的兜,低
踢走的石
渐渐飞远:「郑君的智力,我应该明
,什校根据绩,让
在校不的班级,并让每个班级的,有不的待遇
境。」
「谓校,不是社的
个缩影罢了……被这个社认定优秀的
,
往往攫取了的资源,的利益。正是因此,
条
、个
际遇、视
角
界的差距越来越。资源视角的差异,让不阶层的
差距越来越,
这个差距,将
不迈,不敢迈的鸿沟。」
「边慎
,利了TG- 3014这
剂,并不在绩
保持
列的,变了不阶层的『
』。此,
个
的,金塔式的社结
构形了。
在底端的,因基本的
费
层的的不断索取,
暇改变的
境。我凉木长,有新转来的几位
,我们身
这个『秩序』
端的
,拨
点很少的资源——补习间、
费、甚
至是A班来
轻重的隐形福利——完整的享受这个校带来
的『
』。在这,身非A班的员,唯
来
换的,是TG- 3
014带来的
体。这是什,即使『校规』禁止强
除
班的其
他,是有很非仆班的『们』,经常的愿献的
体,
换更的校
……」
郑历
田长微的表,似乎了
田的挣
犹豫。郑历
不知什,突有
预感——刚才在「欢迎」兴奋不已的转
们不,郑历的入,似乎有更深
层的隐。的
田,滔滔不
绝的冰冷的语调,向他明这个「男
」
般的校背不
鲜的部分。郑历距离
次听TG- 3014这个变身
物不到
个,
田长提到的谓「秩序」,似乎
点不难懂-
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因郑历的父
轻,在这个社奋斗,父
的失败,
正是郑历境落魄的原因。他很父
明
浅显的理——这个
弱
强食的社的基本游戏规则。因此,
个依靠变身
物构建的「社」,虽
初听来匪夷思,果
个
见识这个社
暗的角落的话,这
「秩序」似乎再理解不了。唯
让郑历不安的,是他
田长这
话
听来的潜
词——这段长篇论这个阿斯博格症患者的嘴滔滔
不绝的,似乎是让这段话的唯
听众,郑历,接来的
准备。
郑历明
,在
个此封闭的「社」,果
部分
肆的满
身体荷尔蒙引的
需,味,另
部分
,忠实的扮演被迫、
受的





「我必须向歉,我是阿斯博格(亚斯博格)症候群患者。不跟

有什感







我刚才的举止让感到不愉快,不舒服,我向歉。」
郑历诚恳歉的



了。这个解释


的,并始这个表依冰冷的长有了许感。
「郑君,知,边慎



了另






踢了







渐渐飞远:「郑君的智力,我应该明



「谓校,不是社的


往往攫取了的资源,的利益。正是因此,



角


这个差距,将


「边慎



列的,变了不阶层的『



构形了。



暇改变的



这个『秩序』




至是A班来

的『



014带来的




他,是有很非仆班的『们』,经常的愿献的

换更的校


郑历



不知什,突有

们不,郑历的入,似乎有更深


绝的冰冷的语调,向他明这个「男









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因郑历的父


正是郑历境落魄的原因。他很父



弱



初听来匪夷思,果



「秩序」似乎再理解不了。唯




听来的潜

不绝的,似乎是让这段话的唯



准备。
郑历明





身体荷尔蒙引的


